书籍描述

该书系统地阐述了一套全新的学习论、教学论以及相应的教学设计技术，理论建构严谨，实际操作方便，经数年教学实践应用，效果显著。

书籍目录

第一部分：教师与学生心理
第一章：良好教师的心理特征及其培养
第二章：学生素质及其心理发展
第三章：学生的个别差异
第二部分：学习心理
第四章：学习概论
第五章：学习的过程和条件：认知领域的学习
第六章：动作技能的学习
第七章：态度和品德的学习
第三部分：教学心理
第八章：教学心理学概论
第九章：教学目标的设置和陈述
第十章：教学任务分析
第十一章：课堂教学过程、方法与技术设计
第十二章：学习结果的测量、诊断与评估
第十三章：学习动机的激发
第十四章：课堂管理