内容简介
《学科核心素养导向的高中音乐课堂教学实践探索》是四川省级课题“基于学科核心素养的普通高中音乐课堂教学策略实践研究”的阶段性研究成果。
《学科核心素养导向的高中音乐课堂教学实践探索》全书主要由三部分构成，首部分为高中音乐课堂现状调研；第二部分为课堂教学策略研究方案；第三部分为课堂教学策略的实践研究。
《学科核心素养导向的高中音乐课堂教学实践探索》开篇即通过翔实的调查问卷，把脉省域内高中音乐课堂教学的现状，再围绕“校本课程的建设”“优秀课例开发”“课堂教学评价”等策略，深耕普通高中音乐课堂教学，聚焦“研究课+特色课+展示课”的体验式教学模式研究，深化校本课程开发，在实践的基础上，建构多样、开放、灵活的课堂教学组织形式。
目录
序
上篇 现状调研和研究方案
第一章 基于学科核心素养的高中音乐课堂教学现状调研
一、调研背景与目的
二、调研实施
三、现状调研结果
四、现状分析和存在的问题
第二章 学科核心素养导向的高中音乐课堂教学实践探索研究方案
一、研究背景
二、相关文献综述
三、理论依据
四、研究的意义
五、核心概念界定
六、研究的目标和内容
七、研究对象及方法
八、研究的基本思路与措施
九、研究成果预设
下篇 论文集
第三章 学科核心素养导向的高中音乐课堂教学策略
构建“一二三四五”模式实施艺术教育
基于民族音乐文化传承的校本音乐课程建设策略探究
高中音乐教学中渗透地方民歌（城厢连箫）实践性教育的探索与研究
高中演奏模块教学实践——以课堂乐器木笛演奏教学为例
高中音乐鉴赏课“课眼”的捕捉与实施教学初探
普通高中音乐学科选课走班教学模式初探
中华优秀传统音乐文化走进普通高中音乐课堂——彝族口弦音乐文化传承
高中音乐歌唱模块有效课堂教学研究
京剧文化传承的教学策略实践与探索——以《看大王在帐中和衣睡稳》教学为例
基于学科核心素养的高中音乐鉴赏教学的实践探究——以古琴曲《流水》为例
把课堂作为弘扬地方传统音乐文化的主阵地——以高中音乐与戏剧模块课例川剧《秋江》为例
基于学科核心素养探讨普通高中音乐与舞蹈模块教学
浅谈新课改背景下普通高中音乐教学保障策略
高中歌唱模块教学策略探究——听、说、唱
关于高中音乐合唱教学模块策略探究
高中音乐教学中学生“文化理解”学科核心素养实施策略探索
例谈中学音乐课堂教学的有效导入
微课在高中视唱练耳教学中的运用探究
附录
四川省中学音乐名教师（陈双）鼎兴工作室关于学校课堂教学现状的问卷调查（学生卷）
四川省中学音乐名教师（陈双）鼎兴工作室关于学校课堂教学现状的问卷调查（教师卷）
后记
